Approcci teorici e metodologici

I criteri di valutazione del grado di difficoltà presentato dal bambino si rifanno ai recenti modelli di neuropsicologia dell'età evolutiva, oggetto negli ultimi anni di importanti ricerche, anche in Italia.

Di particolare valore sono i contributi del gruppo di Giacomo Stella e di Cesare Cornoldi. I protocolli di valutazione si rifanno principalmente alle linee guida dell'AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento nella Psicopatologia dell'Apprendimento) e della SINPIA (Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile e dell'Adolescente).

Nella valutazione, è fondamentale considerare l'età del soggetto, una variabile che, unitamente ad altre, consente di impostare una tipologia d'intervento specifica.